C2 Beantwoording raadsvragen PAG 3-7-2023 - Jaarstukken 2022.pdf
Een raadslid stelde op 11 juli 2023 schriftelijke vragen aan het college van burgemeester en wethouders van Goirle (3 vragen).
In het kort
3 vragen en wat het college antwoordt
- Punt 4. → Poho PVD b) Gezien de stand van de reserve onderwijshuisvesting (€ 3,4 miljoen in 2022), hoe ziet de opbouw van deze reserve er historisch gezien uit? 2 Pro actief Goirle Reactie college 1a.
- Realisatie programma’s en gehanteerde indicatoren a) In de stukken wordt als het over resultaten gaat vooral geschreven over financiële resultaten. → 2a.
- Algemene reflectie op afgerond jaar a) Wat zijn volgens het college lessen uit 2022 die meegenomen kunnen worden naar 2023 e.v.? → 3a.
Overgenomen uit de brief van het college; hieronder staan de volledige vragen en antwoorden.
Aanleiding
Reactie college op technische vragen bij jaarstukken 2022 Beeldvormend Besluitvormend Nr. Fractie Pag. 1 Pro actief Goirle
n.v.t. 11-jul-23 Vraag
Vragen en antwoorden
Vraag 1
Punt 4. Reserveren voor toekomstige opgaven a) Waarom wordt voorgesteld om 1 miljoen te bestemmen voor de AWR en 3,4 miljoen naar de reserve voor onderwijshuisvesting en niet alles naar reserve onderwijshuishuisvesting of de AWR?
Antwoord van het college
Poho PVD
b) Gezien de stand van de reserve onderwijshuisvesting (€ 3,4 miljoen in 2022), hoe ziet de opbouw van deze reserve er historisch gezien uit?
2 Pro actief Goirle
Reactie college 1a. Het college doet dit voorstel in lijn met het bestuursakkoord 'Sterk en in Balans'. Daarin is een stevig financieel fundament als uitdaging benoemd. Zowel het op orde houden van de 'buffer' als reserveren voor onvermijdelijke, wettelijke taken zoals onderwijshuisvesting past binnen die lijn.
Het college vond het belangrijk beide resultaatbestemmingen te benoemen, met name voor de bewustwording dat er nog grote opgaven in het verschiet liggen. Feitelijk is de verdeling 'symbolisch' omdat de raad een eerder genomen bestemmingsbesluit op een later moment ook weer kan herroepen. De gekozen verdeling is hier daarom minder relevant.
Het staat de raad uiteraard vrij tot een andere verdeling over te gaan.
c) Hoe kunnen we volgen of sanering aan de Watermolenstraat conform de gesloten overeenkomst is uitgevoerd? Wat waren de feitelijke kosten en welk bedrag is ‘afgerekend’ met de projectontwikkelaar?
1b. Zie voor beantwoording Bijlage 1
PVD
Vraag 2
Realisatie programma’s en gehanteerde indicatoren a) In de stukken wordt als het over resultaten gaat vooral geschreven over financiële resultaten. Qua realisatie van beoogde doelen worden vooral inspanningen beschreven, maar blijkt lang niet altijd of het beoogde resultaat is behaald. Kan daar in de samenvatting of elders in het stuk aandacht aan worden besteed?
Antwoord van het college
2a. We begrijpen de behoefte aan een beleidsmatige samenvatting van de behaalde resultaten. In de presentatie die het college op 4 juli a.s. zal verzorgen, gaat we per programma daarop in.
Overigens begint 'concreet verantwoorden' o.i. bij 'concreet begroten'. In de doorontwikkeling van de P&C cyclus hebben we daarvoor doorlopend aandacht, waarbij wel moet worden gesteld dat niet alle onderwerpen zich in dezelfde mate lenen voor benoeming van concrete resultaten of een koppeling met betekenisvolle indicatoren.
b) Een behoorlijk aantal indicatoren staat (wederom) op ‘n.b.’; wat is de waarde van een dergelijke indicator?
2b. Voor de verplichte BBV-indicatoren geldt dat we deze ophalen vanaf de website https://www.waarstaatjegemeente.nl/dashboard/dashboard/besluit-begroting-en-verantwoording. U kunt deze daar ook zelf raadplegen. De gegevens daarop worden doorlopend landelijk geactualiseerd. Een bekende klacht over dit dashboard is wel dat gegevens met vertraging worden bijgewerkt. Dat maakt dat we niet voor alle verplichte indicatoren over gegevens kunnen beschikken op het moment dat we de jaarstukken opstellen. Daarop hebben wij als gemeente echter geen invloed.
1c. Hiervoor verwijzen we u kortheidshalve graag naar het onlangs in procedure gebrachte raadsvoorstel sanering Van Puijenbroek voor behandeling in de raad van 11 juli 2023 (zaaknummer 2016-006330).
Met ingang van de begroting 2023 hanteren we een nieuwe set lokale indicatoren . Criteria daarbij waren o.a. betekenisvol, periodiek beschikbaar en eenvoudig ontsluitbaar. De indicatoren uit de begroting 2022 voldeden niet aan die criteria. Dat blijkt nu ook bij de jaarstukken 2022. Omdat we de jaarstukken 2022 echter baseren op de begroting 2022, hebben we de set lokale indicatoren voor dienstjaar 2022 nog hetzelfde gehouden. Het vinden van de juiste set indicatoren blijft een doorlopend proces, waarbij indicatoren zullen vervallen en nieuwe zullen worden toegevoegd. 3 Pro actief Goirle
PVD
Vraag 3
Algemene reflectie op afgerond jaar a) Wat zijn volgens het college lessen uit 2022 die meegenomen kunnen worden naar 2023 e.v.?
Antwoord van het college
3a. Dit is geen technische vraag. Het college geeft er de voorkeur aan dit onderwerp mee te nemen in de presentatie tijdens de raadsvergadering van 4 juli a.s. ingaan op dit onderwerp.
Bijlage 1. Historisch verloop bestemmingsreserve onderwijshuisvesting Hoort bij beantwoording vraag 1b Pro actief Goirle Omschrijving Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2002 startsaldo reserve Huisvesting Onderwijs 2003 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2003 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2004 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2004 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2005 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2005 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2006 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2006 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2007 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2007 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2008 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2008 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2009 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2009 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2010 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2010 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2011 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2011 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2012 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2012 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2013 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2014 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2014 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2015 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2015 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2016 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2016 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2017 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2017 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2018 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2018 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2019 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2019 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2020 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2020 mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2021 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2021 Resultaat Burap '22-2 > res huisv onderwijs mutatie reserve Huisvesting Onderwijs vanuit exploitatie 2022 Stand reserve huisvesting onderwijs 31-12-2022 VOORSTEL RESULTAATBESTEMMING 2022 Stand reserve huisvesting onderwijs INCL. RESULTAATBESTEMMING 2022
Bedrag 0 621.602 621.602 97.752 719.354 98.895 818.249 190.110 1.008.359 71.547 1.079.905 103.078 1.182.983 -43.718 1.139.265 -78.908 1.060.357 182.271 1.242.628 105.588 1.348.216 192.217 1.540.433 135.805 1.676.238 -32.493 1.643.745 -5.923 1.637.822 -90.551 1.547.271 -177.658 1.369.613 -85.232 1.284.381 49.733 1.334.114 48.547 1.382.661 2.000.000 24.000 3.406.661 3.928.420 7.335.081
Bekijk de brief: C2 Beantwoording raadsvragen PAG 3-7-2023 - Jaarstukken 2022.pdf
Bron: raadsinformatie van de gemeente Goirle (Open Raadsinformatie). De vragen en antwoorden zijn automatisch uit de brief gelezen; het origineel is leidend.